高校作为各种价值观念、思想观点交流交锋的主阵地，日益成为意识形态生成与传播的主要场所，不可避免的成为了各种意识形态斗争的主要场域。尤其是随着数智时代的到来，各种智能终端设备的不断普及与运用极大地加剧了高校网络意识形态的复杂程度，为此加强高校网络意识形态引领力研究迫在眉睫。

一、数智时代提升高校网络意识形态引领力的价值意蕴

一是有利于提升我国主流意识形态引领作用。高校网络意识形态是指在互联网络环境下，以高校师生为主体而形成的既独立又依赖于现实社会的意识形态新样态。鉴于数智时代的开放性、智能性，各种各样的社会思潮在网络空间甚嚣尘上，其中不乏西方错误思潮假借多样化的传播载体、碎片化的传播方式大肆流布，削弱了高校主流意识形态的引领作用。基于此，数智时代背景下，高校务必要站稳网络舆论阵地，切实以马克思主义、不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化，进一步加强马克思主义在网络空间中的传播效果。高校要充分利用数智时代带来的技术优势不断拓宽主流意识形态的传播渠道、优化主流意识形态的传播效果，如高校可以利用多个平台、多种手段传播主流意识形态的相关理论知识，进一步提升主流意识形态引领作用。

二是有利于维护高校网络意识形态安全。网络意识形态在一定程度上反映了社会的稳定程度，高校抓好网络意识形态工作，有利于维护高校的网络意识形态安全，减少高校网络意识形态出现失范的情况。数智时代背景下，多元化的社会思潮纷纷凭借智能化的传播载体、潜隐化的传播手段在高校校园传播，加剧了高校网络意识形态治理的难度，冲击了高校网络意识形态安全。近年来，高校网络意识形态领域失范现象时有发生，对高校网络意识形态安全造成了负面影响。高校要积极运用大数据、云计算等数智技术迅速定位、追踪、溯源高校师生在网络上发表的相关言论，并且通过人工智能算法计算，关键词过滤查找，以人工智能审核加人为复核的方式，筛选出有利于开展思想政治教育的内容。对于有损高校网络安全、不符合价值导向相关内容要予以删除，继而营造一个风清气正的网络空间，切实维护高校网络意识形态安全。

二、数智时代高校网络意识形态引领力提升路径研究

设置思政议题是提升高校网络意识形态引领力的首要前提。数智时代提升高校网络意识形态引领力就必须善于运用党的理论和研究成果，发挥高校的思想政治教育作用。首先，高校要在传播内容上设置思政议题。议题设置是指大众传播对某些议题的着重强调和这些议题在公众中受重视的程度构成强烈的正比关系。提升高校网络意识形态引领力就必须确保传播内容的科学正确，高校要适时设置相关议题，坚持守正创新的原则，不断提升议题的新鲜度与吸引力，让思想政治教育相关议题在高校网络空间中里落地、生根、发芽，进而有效提升高校网络意识形态引领力。第二，高校要推进网络意识形态的前沿理论与优秀传统文化融合创新。

充分发掘优秀传统文化的精华，并利用传统文化不断充实创新高校网络意识形态基本理论，从而提升其影响力与引领力。如充分发掘古代丝绸之路的时代背景，从而对内涵进行阐释，再比如，利用传统文化中的“和合思想”等解释人类命运共同体的内涵。高校要不断利用传统文化进一步提升设置思政议题的传播引领效果。第三，高校要分析高校网络意识形态引领力的发展趋势。数智时代提升高校网络意识形态引领力，高校要未雨绸缪，为未来高校网络意识形态引领力的提升做足准备。在人才培养方面，高校要大力培养适应数智时代发展的人才，做到数智时代的人才各尽所能；在学科建设方面，高校要积极建设传播学、新媒体、人工智能等学科；在体制机制方面，高校要充分认识到数智时代的特征，在校内完善一整套网络意识形态管理的机制体制，为提升高校网络意识形态引领力提供人才支撑与制度保障。

运用数智技术是提升高校网络意识形态引领力的核心关键。数智时代提升高校网络意识形态引领力就要利用数智时代所带来的技术手段变革，在传播技术和传播安全保障上双管齐下，驱动高校网络意识形态安全工作，这是提升引领力的关键所在。首先，高校要在传播方式的技术层面上下功夫。高校要充分利用人工智能技术对高校网络意识形态的传播进行追踪、监管、分析，厘清高校网络意识形态传播的来龙去脉，在传播链条上细化管理。利用数智技术构建高校网络意识形态大数据平台，使用数智技术进行监管，加强意识形态传播的网络监控力。在传播方式上，运用数智技术加速信息公开与共享、促进资源整合、提高教育质量，高校网络意识形态内容必须与数智时代的先进技术相结合，继而提升高校网络意识形态的引领力。第二，高校要在传播方式的安全保障上做文章。近年来，我国网络安全受到攻击的事例时有发生，为此，高校必须要防范网络意识形态在传播过程中的安全风险。高校大力推进网络意识形态安全教育资源的共享，要强化高校的顶层设计与整体规划，建立校内网络意识形态教育资源共享的管理体系，把各个部门所产生的各类资料与资源进行统一，保证资料的连贯性与精确性。厘清高校各部门共享数据的内容、范围、使用方式，明确各部门在共享数据时的权利与义务，并通过高校网络意识形态等信息资源共享平台，加强对学生基础信息库的建设、意识形态课程内容的编排、意识形态的宣传教育等跨部门、跨区域的信息共享，从而确保高校网络意识形态安全。

整合数智媒体是提升高校网络意识形态引领力的内在动力。数智时代提升高校网络意识形态引领力，就要使用数智时代的多种传播载体，在传播的平台上整合一系列媒体，把碎片化的网络意识形态收集起来，这是引领力提升的内部动力。

高校要构建网络意识形态的整合集成系统。数智时代背景下，高校网络空间充斥着零散的话语、符号和图像，而当前高校网络意识形态的话语资源主要集中在传统的学校官网、微信公众号、微博、贴吧等平台上，网络意识形态因为平台的多样性而趋于内容的“散”和时序的“乱”。为此，高校要利用数智技术整合各种媒体和平台，推动主流意识形态的宣传工作。媒介的融合程度越高，资源的整合就会越强，话语的影响力就会越大。高校可吸取经验，完善一个类似“学习强国+超星学习通+MOOC”的多种功能系统的软件平台，将传统平台与新兴平台进行整合，将在线教育互动与交流平台的建设结合起来，不断创新高校网络意识形态的传播环境与传播载体，提升意识形态传播效果。第二，高校要善用校内意识形态的资源素材，对线上内容进行补充。数智时代背景下，网络意识形态以线上网络传播为主，高校师生的线下传播为辅，线下的意识形态内容则为线上的提供素材。高校以校园生活充实网络平台，从高校师生周围的事件中挖掘可提升网络意识形态引领力的资源和素材，并在网络上宣传。同时，高校要着力打造高校网络意识形态传播新矩阵，将不同平台加以整合。比如把学校的官微放在首位，其余B站、QQ空间、抖音、快手等作为补充，辅之以链接或者二维码，环环相扣，共同搭建传播平台，优化高校网络意识形态的传播环境，提升高校网络意识形态引领力。

治理网络空间是提升高校网络意识形态引领力的外部条件。数智时代提升高校网络意识形态引领力，还需对高校网络意识形态的传播环境进行治理，监督优化网络意识形态的传播环境，这是引领力提升的外部条件。首先，高校要治理意识形态传播的网络环境。数智时代背景下，高校意识形态工作需要做到高速、高效、健康，这就离不开有效、健全的监督与管理机制，一套科学合理的网络环境监管体系，才能实现对高校网络意识形态的严格控制。高校要加强对网络意识形态的传播环境工作的监管和管理，形成一套利用数智技术进行线上管理的网络意识形态管理部门、整合数智平台进行在线督查的督查部门和线下的人为处理部门，这一相互配合的监督与管理体系。这样才能优化教育效果，实现制度化、规范化、常态化，这就要进一步加强对高校意识形态安全教育工作的监管职能，加强意识形态阵地的安保工作，运用好校园新闻传媒，以积极的舆论、先进的文化占领高校、网络等信息资源，优化网络意识形态的传播环境。第二，高校要治理意识形态传播的舆论阵地。加强网络的舆论监督与管理，尤其是高校网络突发事件的舆论监督。利用数智时代的技术手段，做好高校意识形态安全宣传工作，加强网络突发事件的舆情管理，是做好网络空间环境治理工作的头等大事。针对网络空间的消极舆论，要及早完善应急处置机制，加强舆情预警和监测，构建舆论分析和预测机制，培养高校网络意识形态的把关人，及时发现不良的苗头，及时处理，并完善事故本身的重建、补偿、调查；报告、指挥、发布、问责机制和信息流通，建立有效的交流机制，减少高校意识形态的安全隐患，从而提升高校网络意识形态引领力。

作者陈猛，系湖南科技学院马克思主义学院专任教师，本文系2021年度湖南省教育厅优秀青年项目：数智时代高校网络意识形态引领力提升研究（21B0728）的阶段性成果。

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来源：东方网    | 撰稿：辛文    | 责编：谷晟    审核：张渊

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