“奶奶，新来的老师他……”覃凯泽刚想找奶奶告状，怎知奶奶非但没有安慰他，还给了他的小屁股一巴掌。原来，早在覃凯泽告状前，他们班级的英语老师就来找他的奶奶“告状”过了。

　　2024年3月，广西三江县洋溪乡波里村小学新来了一位英语老师，在他承教的班里，学生们给他取了个外号——爱告状的马老师。

　　马老师全名马祈，温州出入境边防检查站民警，是今年浙江出入境边防检查总站遴选出到广西三江县参加支教工作民警中的一员。

　　占地面积1500余平方米，两栋砖混结构旧楼房，马祈任教的波里小学建校于1953年。如今全校共四个年级，算上校长在内，仅有6名教师。在洋溪乡中心小学报到时，马祈主动要求到师资最紧张的地方去，临行前，乡小学的校长特意提醒：“村里老师少，孩子更顽皮，请你们多谅解。”

　　第一次交作业，班里的小男生们集体给了马祈一个“下马威”——超半数学生不交作业。随后的日子，不写作业、上课乱跑、迟到早退……一个个问题不断冒了出来。

　　必须要扭转这些不良现象！

　　深夜，马祈开始在笔记本上做起记录：“石东豪忘记写作业，覃凯泽不知道有上课，覃露情又请假没来……”同时，每个名字后面还跟了一个日期——家访日期。

　　建立“一人一档”，这是马祈曾经担任中队队长时带战士的方法，可以清晰快速掌握战士的思想状况。何曾想过，多年后的一天，他要将压箱底的方法拿出来“对付”一群娃娃。

　　马祈到学生家家访

　　马祈开始集中家访，根据学生名单，挨家挨户了解情况。因为不熟悉当地方言，有时请上学校教师一起，有时请班里学生当翻译。家访了解到的学生学习情况、家庭成员情况等内容，被他一一记在本子上。

　　“覃凯泽可以‘敲打’，石东豪需要常提醒，覃露情要注意她的情绪……”一次次家访，“一人一档”逐渐完善，马祈对孩子们的教学也一一做了规划。

　　通过实施“管束+监督+辅导”教学模式，学生们的作业完成率达到了百分百；通过建立“课堂分组、积分、奖励”课堂互动机制，课堂出小差的现象显著减少；通过经常性挖掘表扬学生闪光点，孩子们的展现欲望明显增强。

　　马祈还将带军训的经验用在这群小家伙身上。他要求孩子们上下课讲礼貌、上课坐姿保持端正、教室卫生保持整洁、走路抬头挺胸……他还会给孩子们观看阅兵仪式、征兵视频、移民管理警察宣传片等内容，丰富爱国主义教育形式。

　　经过三个月的相处，新老师已经“做旧”，爱告状的马老师也变得不怎么告状了。

　　六一儿童节临近，来自五湖四海的包裹纷至沓来，是马祈的战友们支持他支教事业的“小小援助”，也是各界对乡村振兴事业的持续关注。

　　班会课上，马祈和现在的“小队员”们抱着礼物合影留念，并将合照发到了战友群，配文“孩子们和曾经的你们一样，都是一群可爱的人。谢谢大家！” 

来源：中国网    | 撰稿：通讯员 吴杰    | 责编：汪杰菲    审核：张渊

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