近日，浙江省杭州市采荷第三小学教育集团宣布：这个寒假，全面取消传统书面作业。整个教育集团一至六年级统统不布置作业。

　　这引发了大家的普遍认同。但是，也有纠结和疑虑。

（图源：杭州采荷第三小学教育集团公众号）

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　　在发布这个“动人”消息的同时，学校也精心定制了个性化、特色化、多样化的“寒假生活指南”：建议同学们走出家门，走读中国，走读世界；多读好书，多看影视，多劳动，多运动。用自己喜欢的方式记录，返校后和小伙伴进行分享。

　　这个“不布置寒假作业”的新闻上了热搜之后，有人点赞，有人批评。该校黄升昊校长回应说：孩子们应该有另一方面的成长，这个比多刷几道题重要得多！

　　事实上，多数人都明白这个简单的道理：所谓假期，本来就是让紧张了一个学期的学生们放松身心、放缓节奏的科学设置。

　　而以“不能让孩子输在起跑线上”为主要理念的社会长久以来的普遍观念，一直在侵占学子们的休假时间，即使在不必按时按点到学校上课的时候，也有一堆作业和排满的培训班等着，这都在触发他们不时泛起的焦虑。

　　因此，这所小学——即使是小学——这个决定，还是引发不同观点的议论。

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　　详细了解才知，这个所谓的“不布置”作业，也并非彻底“放羊”，而是以另外的“作业”替换这类传统的书面作业。那就是，为同学们精心定制的个性化、特色化、多样化的“寒假生活指南”。

　　根据这份“指南”，下学期报到时，每个孩子都要和老师、同学分享自己的寒假见闻、心得，形式不限，可以是口头讲述、分享一组照片，也可以画一幅画。

　　这不是一种一时心血来潮的权宜之计，而应该被看作一种长久的思路。

　　也许很多人有疑问：一整个寒假不做书面作业，会不会对学业有影响？能不能稍微布置点书面作业，给孩子们巩固巩固？

　　采荷三小教育集团校方回复：不布置。他们认为，基础教育需要更加关注孩子的可持续发展，激活了内驱力，学习效率自然就会提高。

　　其逻辑是，我们要看到孩子另一方面的成长，这方面的成长，比他多做了几道题目更为重要。

　　这无疑是一种潜移默化改变教育方式的重要改革。

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　　自“双减”成为当下教育变革的重要环节以后，整个社会都松了一口气。学生们不必再无休无止地奔波于各类补习班，家长们也不必像过去那样时时陪伴、不时焦虑。

　　“双减”改变教育的逻辑和效果众所周知，这也可以说是回到了人性化的、另一类平等的“起跑线上”。

　　因为，无休止的竞争和攀比引发的焦虑正在毁灭教育的本质和理念，也在毁灭年幼学子的身心健康——特别尚处于义务教育阶段、身体心理尚不成熟的小学、初中阶段。

　　在某种意义上说，这种比学习时间、比分数高低、比背题水平的教育本来就是不正常的教育。知识固然重要，获取的方式却可有多样化的途径，更何况，那类答卷式获取知识的路径并非唯一的，更不是最有效、有益的一种。

　　当下孩子们的学习越来越卷，这是不能无视的现实。他们不应该成为刷题应试升学的机器。除了学校的学习，他们还应该回归家庭，回归社会，回归生活，去更广阔的天地里，享受自由而个性化的学习。

　　让孩子成为孩子，让孩子的成长有更多的可能性。假期应该被引导成为多元化、生活化、个性化教育的绝佳时机。

　　杭州市这所小学的这项决定，以长远的目光瞭望，说不定是一次可以在教育界张扬并引发“蝴蝶效应”的破冰行动。

来源：中国网    | 撰稿：陈鹰    | 责编：俞舒珺    审核：张渊

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