宁波市教育局官网发布关于征求《宁波市中小学（幼儿园）教师退出机制实施办法（征求意见稿）》意见的公告。

　　一石激起千层浪。

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　　“意见”称，此《办法》将适用于宁波市公办中小学（幼儿园）在编教师，拟对未能聘任上岗、考核不合格、违反师德或因其他原因等不能胜任（坚持）教学岗位工作的教师，予以退出。教师退出渠道包括待岗、转岗、离岗退养、解聘。

　　意见稿中还提到，可予以待岗的有五种情况，比如：经考核认定不适合教学工作，新教师规范化培训考核不合格，学年度考核不合格。

　　可予以解聘的共有七种情况，比如：学年度考核不合格且不同意待岗、转岗，或连续两年学年度考核不合格；试用期考核不合格。

　　教师退出渠道包括的待岗、转岗、离岗退养、解聘等，均是针对性强的具体措施。

　　一句话，教师职业要打破陈规，不再是曾经被一个时代热捧的“铁饭碗”。

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　　这与近几年教师岗位的“香饽饽”现象不无关系。

　　随着多年来扩招带来的每年上千万的毕业生需要就业，加上人们对于就业岗位的“挑剔”，“毕业”即失业的现象无处不在。

　　而作为具备“核心竞争力”的公务员岗位和事业单位成为热捧的就业渠道。特别是经济欠发达地区，企业少，收入低且无保障，多数人都把考公务员、考教师岗位等同于可以让未来“无忧无虑”的“铁饭碗”。

　　这种现象被许多人才研究专家担忧、诟病，他们担心高素质人才不能进入科学技术研究领域从而造成人才浪费、造成学校培育人才与其初衷的错位等。

　　可这股“潮流”依旧滚滚向前。就学校而言，每年有不小比例的名校硕士、博士进入有名气、待遇高的中学当教师。

　　讨论莫衷一是。有人痛心疾首地认为是人才浪费，有人却认为这是市场的合理匹配，并无多大不妥。

　　事实上，追根溯源，是因为学校待遇的提高，教师职业的稳定性，以及当前经济发展的不稳定性，其他职业呈现的越来越“没谱”的高频变化。

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　　而在另外一个方面，换一个视角看教育，也会发现，不少教师的素质的确堪忧。

　　除了不太明白教育的本质，所谓“传道”不行，连基础要求的“授业解惑”也是半桶水。一个合格教师所要求的这几项都不合格，其实就不能胜任教师这个被称为“人类灵魂工程师”的光荣职务了。

　　类似的杂乱无章也是因为教师岗位的稳定性，被各类“后门”洞开，一些无德无能的人进入学校，不时出现的各类学校恶性案件与此不无关联。

　　这类现象带来的负面影响是：教师职业的严肃性、高尚性受到严峻挑战。

　　随着对于教育严肃性的重视程度加深，学校需要“换血”，让真正德才兼备的人肩负起教师这个“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘”的光辉职业要求。

　　按照市场生存规则，不稳定性才更能督促竞争，从而优胜劣汰，适者生存，让最适合的人进入真正热爱的岗位。

　　这个意义上说，浙江宁波的这个“意见稿”具备开创性的意义，而且是对当下现实充分认识的基础上，做出的现实对策。

　　这也是对近日最高人民法院会同最高人民检察院、教育部发布的《关于落实从业禁止制度的意见》在一个方面思路的延伸和落地。这份“意见”中明确规定：严格执行犯罪人员从业禁止制度，净化校园环境，切实保护未成年人。

来源：中国网    | 撰稿：陈鹰    | 责编：俞舒珺    审核：张渊

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