11月7日，以“科探融合 创新未来”为主题的中山市小学科学和数字化实验探究融合课例展示交流活动在中山市港口镇中心小学及石岐中心小学顺利举办。活动包括现场课例展示、研讨沙龙、名家讲座等环节，探讨教育数字化转型的实际应用与发展思路。华东师范大学教授、博士生导师顾小清作为特邀嘉宾进行分享，中山市教研室小学部部长冯玉生、中山市港口镇教体文旅局副局长刘长路、中山市教师发展中心副主任刘欢桐、中山市教育信息技术技术中心副主任吴宇清等出席活动。

　　读书郎智慧课堂产品丰富多彩课堂体验

　　在上午的课例展示中，关于小学科学科目如何与智慧课堂实现结合分别由中山市菊城小学教师刘蕾和港口镇中心小学教师李晓珊及其学生带来演示成果。冯玉生进行点评，认可两位教师都有采用对比实验的形式，并充分通过数据进行规律总结。

　　中山市菊城小学教师刘蕾进行课例展示《水去哪里了》

　　研讨沙龙环节中，顾小清、刘欢桐、吴宇清、中山市教育教学研究室信息技术特级教师陈明宏、中山市港口镇中心小学校长李小健、刘蕾六位专家以《数字化转型背景下课堂教学如何适应？》为主题分别阐述个人见解。顾小清表示，当前教师队伍面临数字化转型趋势，可以从三方面进行思考：一是基础条件要往数据数字化转型来进行完善；二是要能够利用数据提供的价值重新思考，了解教学流程该如何进行重新设计；三是要具备主动拥抱数据为我们提供价值的充分认知。

　　顾小清、刘欢桐、吴宇清、陈明宏、李小健、刘蕾参加研讨沙龙

　　在下午举办的名家讲座中，顾小清围绕“教育数字化转型”主题，从数字化转型解读、数据作为转型基础、挖掘教育数据价值、教师素质提升四个方面，进行详尽又深刻的思路阐述与干货分享。她指出，数字化转型包括三要素，即：数据基础、数据分析模型和数据素养能力。关于挖掘教育数据能带来哪些价值，她表示，包括数据驱动的成长画像构建、个性化资源与发展路径推荐、陪伴成长的智能互动助理三个方面。对于教师队伍如何提升数据素养，最终实现数据赋能教学结构重塑，顾小清提出五个维度的规范指标，并认为以项目式学习体验数据能使教学改进。最后她认为，教师需作为研究者需实现教研互促，希望有更多教师投身教育数字化的学习与应用，共同打造研究实践与技术共同体。

　　顾小清现场分享有关教育数字化转型的干货

　　作为“学习科学与学习技术”研究领域的资深专家，顾小清不仅是华东师范大学教授、博士生导师，同时兼任学校教育信息技术学系主任、教育部教育信息化专家组成员、教育部“智慧教育示范区”专家组成员，近年已完成及在研国家级、省部级以及国际合作课题数十项，其思路与经验分享为现场教育工作者带来诸多启发。

　　教师及校长队伍在现场认真听讲

　　本次“科探融合 创新未来”中山市小学科学和数字化实验探究融合课例展示交流活动由中山市教师发展中心、中山市教育教学研究室、中山市教育技术中心主办，中山市港口镇中心小学、中山市石歧中心小学承办，读书郎教育科技有限公司提供技术支持。

　　顾小清教授与主办方、承办方与技术支持公司领导合影

来源：中国网    | 撰稿：特邀通讯员方煜 摄影苏锦泓 麦桦思    | 责编：丁萨    审核：张渊

新闻投稿：184042016@qq.com    新闻热线：135 8189 2583