校园欺凌问题一直受到全社会的关注。向校园欺凌说“不”，一地教育局动了真格——3月20日，成都市招考委、成都市教育局印发《2024年成都市高中阶段学校统一招生考试工作实施规定》，明确考生初中期间有校园欺凌等行为的，不得推荐为指标到校生，并在录取中最后投档。不仅如此，“成都教育发布”公众号近日也向师生家长发文呼吁：一起向校园欺凌说“不”。

　　学生、家长、学校、老师乃至全社会，“苦”校园霸凌久矣，而且很多时候会有一种“无可奈何”的深深无力感。有的是被欺凌者不敢反抗，有的是家长学校“多一事不如少一事”，有的好不容易能走法律程序了，但因为法律等方方面面的原因，使得最后的结果，与施暴者行为的恶劣程度，与群众的正义期待，总是存在这样那样的“参差”。

　　这样的后果是，即使社会要求治理校园霸凌的呼声越来越强烈，但真到现实的治理惩戒层面，更多的是“无从下手”，往往难以“抓铁有痕”。

　　在这种大背景下，成都中考政策就好似“云外一声鸡”，确实叫醒了我们。在为“校园霸凌者”加紧箍咒的事情上，给我们开拓了思路，提供了一种新的方向。

　　从具体规定看，成都教育部门在自身权限范围内，最大程度给“校园霸凌者”加以限制。毕竟“校园霸凌者”属于德育不过关，这也符合让综合素质评价在高中阶段学校招生录取中真正发挥作用的大趋势、大追求，并不违背原则，也不涉及到影响教育公平的问题，而且维护的恰恰是一种更广义的公平正义。这样的规定，在社会上引发了正面的回响，大家纷纷赞同，并期待更多地方的教育部门效仿。

　　但也有人认为，有几个“校园霸凌者”还在乎中考？这样的规定，恐怕有的更多是纸面意义，而非实际价值。这个观点和逻辑并经不起推敲——首先，“校园霸凌者”在乎中考与否，不能一概而论；再者，就算他们不在乎中考，这样的规定，仍然有很强的现实意义，其相当于在升学这件事上，向社会释放了一个很强烈的信号：霸凌过别人的人，升学会受到影响，这在社会上的“杀伤力”，可能不亚于“犯罪会影响孩子政审”。

　　这个规定，当然也需要进一步细化和完善。比如，谁来界定和定性“校园霸凌者”的身份？具体的依据和凭借是什么？能否经得起社会和民众的检验？还有，如何实现“校园霸凌者”尽可能多的被发现和曝光的目的？如果都没有几个霸凌者被发现，那这个规定的震慑性也很难落地，可能沦为形式主义。这些都值得思考。

　　即使还存在这些“待定事项”，我们依然乐见这样的规定走向现实。因为其告诉了我们所有人一个事实：不是除了法律外社会就没招治“霸凌者”了，治理校园霸凌，社会“工具箱”里面还有很多工具，都可以一一拿出来，不断给“校园霸凌者”加紧箍咒。

　　这些探索和做法，也有利于在全社会形成抵制“校园霸凌”的氛围，让“校园霸凌者”、让纵容校园霸凌的人，像过街老鼠一样，人人喊打，无处藏身，寸步难行。

　　治理校园霸凌，没有捷径可走，就得稳扎稳打，发动全社会的力量，想方设法给霸凌者上“紧箍咒”，给被霸凌者加“保护罩”。对未成年人真正意义上的“保护”，就需要靠这些“紧箍咒”和“保护罩”来强化。

来源：潮新闻    | 撰稿： 评论员 王彬    | 责编：俞舒珺    审核：张渊

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